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常態化錄播快速發展 一師一優課堂正在普及
發布時間:2021-07-23 文章來源: 網絡整理

伴隨著信息化技術的發展,目前教育市場上,錄播系統相對來說已經是“很傳統”的產品,技術發展趨于成熟。不過,此前在各個學校落地的以精品錄播教室為主,由于其成本較高,一般每個學校只配備一間錄播教室,用來錄制精品課、公開課等。

近些年政策的變化,包括教育部幾年前開始在全國推廣“一師一優課、一課一名師”的活動,需要將錄播應用于日常教學活動,因此,各地學校對錄播設備的需求在增加,錄播逐步從精品化走向常態化。

常態化錄播

配圖來源網絡


簡而精的常態化錄播
常態化錄播最重要的特點就是滿足學校日常教學需求,即在普通教室中裝上錄播系統,老師隨時可以錄制課程,積累資源。不同于同步輸入多路視頻信號的精品課錄播系統,常態化教學錄播系統不需要很繁復的設備和花哨的功能,只需教師畫面(全景 特寫)、學生畫面和VGA畫面即可。

基于此種需求,常態化錄播一般采用前端音視頻采集設備 常態化多功能錄播一體機 資源管理云平臺的系統架構,每個模塊都能獨立運行,所有模塊數據傳輸至后端管理平臺集中管理,可對每個模塊進行故障排查,而不影響其他模塊運行。即使是管理平臺癱瘓,其他模塊亦能正常工作,錄播、存儲及轉發可單機完成,不影響正常課程錄制。架構精簡,穩定性提升,同時后期拓展更為靈活,每個模塊的拓展都不會被其他因素制約。

從精品化到常態化錄制,常態化錄播實現了定制化主板,性價比高,穩定性強,更能滿足學校的日常使用。
錄播市場有著客觀的前景,但也不缺乏競爭。隨著錄播廠家的增多,產品變得五花八門,行業魚龍混雜,在這樣的環境下,標準就顯得尤為重要。對于教育錄播設備使用者來說,使用錄播設備最終的目的是為了服務教學,過于“復雜”的功能或者操作,只會讓接觸錄播系統的人感覺這個系統很難用。簡而精,才應該是教育錄播產品服務教育,推動教育信息化,為教育創造更多價值的初衷。


TAGS:常態化錄播
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